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Martes, 08 de Noviembre de 2011 18:59 |
La Matemática está presente en el proceso educativo para contribuir al desarrollo Integral de los/as estudiantes, con el objeto de aumentar las perspectivas de asumir los retos del siglo XXI, época signada por la ciencia y la técnica. La misma tiene un papel formativo, pues al ser una ciencia que a partir de nociones fundamentales desarrolla teorías que se valen únicamente del razonamiento lógico, contribuye a desarrollar el pensamiento lógico deductivo, permitiendo formar sujetos capaces de observar, analizar y razonar. De esa manera posibilita la aplicación de los conocimientos fuera del ámbito escolar, donde debe tomar decisiones, enfrentarse y adaptarse a situaciones nuevas, exponer sus opiniones y ser receptivos con las de los demás. El desarrollo de la competencia cognitiva general, y la posibilidad de llevar a cabo razonamientos de tipo formal, abren nuevas oportunidades para avanzar en el proceso de la construcción del conocimiento matemático, asegurando mayores niveles de abstracción.
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Martes, 08 de Noviembre de 2011 18:59 |
La enseñanza de la Filosofía se relaciona con la formación de la conciencia crítica del estudiante, quien desarrolla el saber aprendiendo a dialogar con distintos pensamientos, con distintos autores, con otras épocas, a fin de entender el tiempo presente y continuar con la búsqueda de la explicación de la realidad.
Filosofía para Niños:
La Filosofía para Niños representa una herramienta que ayuda a conducir a una enseñanza centrada en el pensamiento, en donde hay lugar para desarrollar las capacidades y habilidades de razonamiento de los estudiantes.
Esto se realiza abordando cuestiones problemáticas a través de formulación de preguntas y razones, para que cuando aparezcan los problemas en la discusión intelectual, los estudiantes estén equipados y preparados para tratar los temas cognitivos de una forma eficiente.
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Martes, 08 de Noviembre de 2011 18:59 |
Las ciencias sociales siempre serán cruciales para un país, y para entendernos como sociedad. En el Gimnasio Campestre la enseñanza de las Ciencias Sociales no es dogmática, tampoco es simple doctrina; es discusión y construcción colectiva, es intercambio de puntos de vista, de percepciones particulares de ciudadanía, justicia y equidad. Se propende por la construcción de un pensamiento crítico y analítico que le permita ir al estudiante más allá de la pura sistematización o acumulación de conocimientos. Por ello, el diálogo permanente es el punto de partida para la problematización de los fenómenos sociales y su análisis centrado en causas Espacio-Temporales.
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